新学期马上就要开始了，孩子们正迎来新的校园生活，英语作为一门重要学科学校也必然会开设英语课程。据调查了解孩子学习英语的最佳年龄是3-13 岁， 而幼儿园5岁左右的小朋友一般都能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。这时的孩子对于英语的兴趣明显高于前几个年龄段，愿意主动的学说英文。线话英语的老师提醒广大家长要抓住孩子的这一特点，多鼓励孩子，提供丰富的英语语言环境，以进一步提高孩子的英语口语能力。

　　提高英语口语能力的渠道不外乎有两种：课堂语言教学和课外环境渠道。实践证明：通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。家长若能创造一个良好的课外语言环境，势必会大大提高幼儿的口语表达能力。家长可以在一定时间内创设一个物质环境和人际交往环境的课外英语语言环境，来提高幼儿的口语表达能力。抓住孩子更多的是喜爱玩闹的特点，学英语时，可以更多的以游戏互动的形式学习。同时要养成一个好的英语学习习惯。如果家长和孩子一起学习英语，孩子会觉得特别有意思，会表现出很大的学习兴趣。家长可以在家，让孩子当小老师，让孩子来教爸爸妈妈们英语，这会让孩子特别有成就感，同时也可以培养孩子对英语的兴趣，和说英语的自信。

　　一、创设英语物质环境，提高口语能力

　　英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置(包括物品摆放、墙壁装饰等)、物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。家长在教孩子辨认交通工具时可将孩子的汽车玩具都摆放出来，运用幼儿熟知感兴趣的实物在孩子大脑中留下深刻印象，激发幼儿口语交往的欲望。家长参与其中与孩子抢着说英语，诱发与调动孩子主动地说，例如My bike is red.(我的自行车是红色的),My car is blue.(我的小汽车是蓝色的), I like the green bike.(我喜欢这辆绿色的自行车)I go to school by car.(我坐小汽车去上学) 对于孩子在口语表达中的语言错误,家长要持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响交际，就不要马上纠正他们的语言错误，这样，孩子参与英语活动的兴趣才不会受到影响，

　　二、创设英语人际交往环境，提高口语能力

　　英语人际交往环境主要指在一定时间内，家长在孩子日常生活和各种活动时，与孩子对话尽量使用英语，给幼儿提供更多的接触、模仿英语的机会,对幼儿起到了潜移默化的作用。

　　幼儿的语言能力绝不是单靠英语课发展起来的，家长完全有条件在家也提供一定的语言环境，在日常的生活中有意识地与孩子进行一些简单的英语交流，鼓励和引导孩子用英文来回答一些简单的问题，比如在与孩子复习培训课堂内容时，用 “How is your class today?” 来取代“今天上课怎么样”还有例如早上问候、洗手、睡觉、吃饭等简单的英语表达。这种形式是非正式的，对孩子口语表达来说是自然的，无意识的，潜移默化的习得过程。

　　孩子再大一些，家长可以为孩子报名参与线话英语的线上教学，由纯北美的专业外教老师进行一对一的对话教学，给孩子提供一个真实的英语语言环境来提高孩子英语能力。外教在开始教学前会对学员的英语水平进行测试以了解学员现有水平。针对不同水平学员制定合理的学习辅导流程规划。教授过程中老师会根据与学员实际对话交流教学的情况调整语速让学员跟上外教老师的教学。每一次的电话教学都会进行自动录音学员可重听反复巩固练习。另外针对青少年学习英语的特点引进美国课堂SIO学习管理体系全程监控英语学习效果。

　　线话英语以其独有的特点可以让学员充分利用外教优势，学习和练习英语。青少年在这样的英语语言环境下，培养学习英语的兴趣，锻炼使用英语沟通的能力，之后英语的进阶学习也就不再是什么难题。

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