在没有进入爱因森工作之前，我一直以为爱因森与其他学校没有什么区别，对于职业教育的理解也仅仅局限于做好自己的本职工作——上课。而当我走进爱因森，并在这里工作了一年时间之后，我才真正理解了什么是“以父母之心育人”。

　　作为一名教师，我的本职工作就是做好教学，做好自己的专业，包括平面设计、插画、摄影、设计基础课程和软件课程。

　　过去，我认为能够做好自己的40分钟课堂就足够了。可是，当我真正面对学生的时候，才发现短短的40分钟是远远不够的。我所面对的学生明显与普通的大专生不同，他们年纪轻轻就离开家、离开父母来到爱因森学习，在心理和生理上都不够成熟。面对这样的学生，传统的教学方法效果并不理想，也就是在这个时候，我才发现爱因森所坚持的办学理念“以父母之心育人”的真正意义。

　　我现在还清楚地记得，当时我正在上电艺五、六班的摄影课。摄影本身就是一个理论结合实际、艺术专业性强的课程，面对高深的理论，学生根本无法理解，尤其是那些比较抽象的理论，就比如说摄影构图中的节奏与韵律，为什么有画面图形、有规律感的照片要比没有任何规律的好看?这里如果用书本上理论去解释，那么学生就根本无法理解，所以我只能用生活中大家常见到的事物去解释——其实摄影构图也和音乐一样，没有节奏规律的音符无论如何也不会变成音乐，而当按照一定规律去把音符排列起来时，它就会变成优美动听的音乐，摄影构图也是一样的道理。

　　我认为，爱因森是充满挑战的地方，也是我成长最快的地方;我认为，“以父母之心育人，帮助学生成功”的办学理念也是每一个爱因森教育工作者最好的指导原则;我认为，不管工作有多少挑战和困难，学生的成功永远是我最大的感动和收获。