面对信息多变、资源共享的时代，北京吉利大学教师寓有形的教案预设于无形的动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的学习思想、方法和大学生活动的科学内涵，让大学生们的学习环境更加开放，更加适应未来的社会。在北京吉利大学，大学生是学习的主人，学生在这里的学习更加主动，更加努力。

　　在北京吉利大学的课堂中，当学生有了火花生成时，教师采取积极的鼓励态度，与学生一起学习、共同进步，以培养大学生的创新精神。北京吉利大学的每一位教师都认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，用心备出高质量的教学预案，从而为大学生们打造出更加精彩的大学课堂。