经济的快速发展，物质生活水平越来越高，人们对精神生活的关注度也越来越高，特别是80年代前后这一批人，他们完整经历过经济飞跃的年代。现在的他们都成长起来了，很多都成了年轻的爸爸妈妈，在对下一代的培养上他们的理念更加与时俱进。

　　特别是在小孩子的教育上他们投入了更多的精力，他们会了解各种教育项目、考察这些教育项目的教学方式方法，并会结合当下孩子的生理心理特点，在综合各方面因素后再决定是否让孩子接受这些教育项目。

　　学龄儿童参与的教育项目除了主要集中在传统的语文、数学、外语等主科上，现在也逐渐往美术、舞蹈、演讲、手工以及音乐等素质培养项目上倚重。

　　这里主要围绕儿童音乐学习来谈几点看法。

　　目前有句名言Better Life With Music (音乐让生活更美好)越来越让大众所接收和认可。生活中有了音乐的点缀，会让你觉得更加丰富多彩，快乐的时候配上节奏欢快的音乐会让整个场面得到升华，安 宁的时候配上小清新的音乐会让时光愈加缓慢和绵长，忧郁的时候来些提神的音乐会让激情重新点燃。。。。。。

　　从小让孩子多接触音乐也越来越得到家长的认可，他们的出发点就是为了让孩子能对生活更加感性，对人生更加自信，对未来充满希望。

　　在小孩学音乐过程中，家长也会经常陷入一个误区。当看到朗朗、李云迪等靠着高超的琴技活跃在各大媒体中，这个时候家长往往把目标定位在这些名人身上， 所以在孩子音乐学习过程中就会带着很明确的意图：刻苦学习，毫不松懈，名师辅导，考级深造等等，这些你不能说他们完全错误，但这样的学习往往会失去更多。 要知道走音乐专业路线是很艰辛的，要想有所成就付出的努力是常人难以想象的，当纵观四周你会发现能让人熟知的名人也屈指可数，成功概率太低，孩子在这种高 强度学习中往往会失去学习的乐趣，这样的学习让孩子感受到的更多是压力和苦闷，步入社会后如果仅凭这门技艺很难去实现人生价值。

　　如果能转变观念，不把名利看得过重，而是从培养孩子的综合能力素质出发，让孩子在音乐学习中体会乐趣，让孩子的兴趣来引领前进的方向，家长在这个过程中扮演的是引导者，从更多层面发掘孩子的优点，在以后的人生之路上让优点转变为价值，这些实现起来就显得事半功倍了。

　　那么，如何为孩子选择合适的音乐学习项目呢?这需要你首先问问自己：孩子的天性是什么?

　　他们喜欢自由自在，喜欢看动画片哪怕看了一遍又一遍，喜欢略带挑战的游戏，喜欢和年龄相仿的小伙伴一起，喜欢受到表扬，喜欢自己动手，喜欢接触新鲜事物。。。。。。

　　这些都是积极正面的需求， 我们要正视这些需求，在做所有决定前都要以此为出发点，目前比较为大家熟知的音乐学习有：音乐舞台剧、小提琴、钢琴、吉他、管乐、打击乐、声乐等等这些都 广泛用于儿童音乐学习中，每逢课后或节假日都会大批家长带着孩子络绎不绝的加入到这些科目的学习中，那究竟有多少学习项目迎合了以上这些发自儿童内心的需 求呢?

　　其实各类音乐学习都在找寻更加科学更加有效的教学模式，都在传统的基础上加以改进，比如多媒体的引进，儿童心理学的融入大大地提升了音乐学习的趣味性、科学性。但遗憾的是能将所有儿童内心的需求结合起来而开发的音乐学习科目少之又少。

　　这些受制于技术、理念，那么有没有一门音乐学习项目能融入这些需求呢?课堂上学生不再感觉到乏味，老师不再感觉到口干舌燥，课堂不再沉闷，家长不再焦虑?

　　有这么一类课程，课堂上孩子看着动画情景剧，用挑战游戏的心情去完成一个又一个的知识环节，这些环节中既有孩子们集体组合去完成的任务，也有独自闯 关，更有激情PK，老师不再是滔滔不绝的传输知识而是扮演组织者，带领所有孩子一起去完成任务，课后小朋友们在家还可以通过网络组织或参与各种比赛活动， 将自己的成绩上传即可显示最新排名，有这样的激励方法孩子的学习就不再需要家长一遍一遍的催促了。

　　上面提到的教学理念和精髓就是罗兰数字音乐教育开发的系列课程，有钢琴、电爵士鼓(俗称电架子鼓、电鼓)，适合4到15岁儿童学习，在低龄入门阶段小 孩子通过趣味性很强的游戏卡通进行授课，在这个过程中逐步融入乐理知识。到了6岁及以上则转为五线谱教学，这个过渡自然顺畅，学员们系统学习了一年左右就 能参与舞台表演了，罗兰数字音乐教育拥有很多演出的平台机会，他们的学员也多次参加网络春晚、上海世博会、各地方电视台等等大型表演，他们学习的知识得到 了展示，他们的信心也得到了锻炼，这所有的一切得到了家长和孩子的普遍认可。