在富兰克林读书会“3岁看到老”

　　十阶梯递进教育引人生

　　文/倪超英

　　以创办读书会、创办宾夕法尼亚大学的富兰克林的教育方法和理念而开设，为3岁到15岁的孩子进行课堂外的智慧开启的上海富兰克林读书会，在一年不到的时间里，已成功地在上海大华和上海古美社区开出了两家，2014年底11月底还将在畹町路春申路开出第三家。

　　读书会采用的是圆桌教育法，圆桌教育在美国被称之为哈克尼斯圆桌教学法或叫苏格拉底式圆桌教学法。这种课外的圆桌教育法为什么受到了孩子和家长的欢迎呢?读书会的创办人之一的蔡老师一语中的：从心理学、哲学和伦理学三大线索进行的十大阶梯的递进教育法，可以说真正实现了3岁看到老，为孩子预订人生的方向。

　　十步阶梯的教育法是由浅入深的、循序渐进的，也是科学合理的，更是与孩子的成长同步前进的，A是一起起步，是“感知”，是眼耳鼻等感觉器官了解世界;B是“文字”，通过安徒生童话等经典绘本让孩子们的具象走向抽象;C是“叙事”，再由抽象走向具象，打开脑袋里联想的“链接”，把文字转换成生动的情景;D是“情感”，这种情感是双向的，既是感知作品中的情感，更是释放孩子们自身的情感;E是“美德”，让书本里的人性的光辉潜移默化的注入孩子们的心田;F是“文明”，通过10部展示人类历史文明的经典著作，为孩子们世界观、价值观、人生观的形成进行导航;G是“审美”，随着年龄的增长以及读书深入，开始积累起人文素养，掌握各种修辞方法;H是“观念”，在构建思想观念的书籍中，通过理解作者的表达，立起自己的思想体系;I是“思辨”，孩子们在批判性和思辨性的著作中，形成批判性的思维，对演讲、交流、讨论和的辩论的能力提升起到的作用是不可低估的;J是“创新”，前面的九步阶梯上一路走来，这个孩子的创新头脑风暴真的来袭了……

　　十步阶梯，每一步的阶梯上有10到15部经典著作，成长的阶梯上名著陪伴，是教育家和社会学家的一路陪伴，让孩子们自己来预订未来。读书会开办不到一年的时间里，许多孩子已经有了改变，有个叫乐乐的孩子，以前看到书就头疼，打开书本心不在焉，到过读书会两次，他开始喜欢上书籍，一本《奥利薇》一周内看了三遍，这个孩子被认定已成功地步了十步阶梯的第二步。而每一个来到读书会的孩子，都可以在书籍里看到自己的人生目标。