中央财经大学外国语学院SQA HND3+1项目（www.cufe-sfs.com），是获取英国、美国、加拿大、澳大利亚等多个国家多个大学学士3+1留学和硕士3+2留学的国内的重要基地。学生所获学士、硕士文凭能够得到中华人民共和国教育部中国留学服务中心的双认证。
该项目（01062280722）老师十分重视学生的心理健康教育。并制定了学生的心理健康标准：正常的智力、良好的情绪、健全的意志、统一的人格、和谐的人际关系、正确的自我观念、适度的行为反应、积极的社会适应力。
正常的智力，是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，也是衡量大学生心理健康的首要标准。大学生就其智力的总体水平比同龄人较高，并表现出一定的创造性，具有解决实际问题的基本能力。心理健康的大学生珍惜学习机会，求知欲望强烈，能克服学习中的困难，保持一定的学习效率，能体验到学习中的满足与快乐，学习成绩相对稳定。
良好的情绪，主要体现在情绪的稳定性和乐观向上的心境上，是心理健康的重要标志。心理健康的大学生，能够自觉地注意自己的情绪变化，情绪反应的强度和引起这种情绪的情境相符合；能够经常保持心胸开阔、豁达大度、热情上进、充满自信、朝气蓬勃、理想远大；能够主动调节、适度表达和控制情绪，及时摆脱心理矛盾和冲突，既能克制约束，又能适度宣泄而不过分压抑自己。
健全的意志，是指大学生在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高水平。心理健康的大学生，在各种活动中都有自觉的目标性，能适时地做出决定并运用切实有效的方法解决所遇到的各种问题，在困难和挫折面前，能采取合理的反映方式，能在行动中控制自己的情绪和言行，而不是盲目行动、优柔寡断、轻率鲁莽、害怕困难、顽固执拗。
统一的人格，是指在大学生身上体现着所思所想、所作所为都是协调一致的。因此，具有完整人格的大学生，应当是襟怀坦荡，光明磊落、言行一致，表里如一，思想和行动协调一致，不为私欲背弃信念和良心，不搞阳奉阴违、口是心非。对外界刺激反应适度、协调合拍、不愚蠢、不偏颇，能为自己，更能为他人、集体和社会所认同。
和谐的人际关系，这既是大学生获取心理健康的途径，又是大学生心理健康的重要标志。心理健康的大学生乐于与人交往，有稳定而广泛的人际关系，并能将自己与集体融为一体。与人相处时，其尊重、信任、友爱等肯定性态度。对己不卑不亢，对人宽容大度，有与集体休戚相关、荣辱与共的情感，并积极谋求个人与集体的共同发展。
正确的自我观念，是指大学生能够明了自己的内心世界，对自己的能力、气质、性格和优缺点往往能做出恰当、客观的分析和评价，对自己无明显苛刻、非分的期望与要求。因而自己对自己总是比较满意，即使目标一时达不到，也能安然处之而不怨天尤人。在日常表现中有较强的自我控制能力，既不清高狂妄，又不妄自菲薄，善于正确地自我接纳。
适度的行为反应，是指大学生应具有与自己年龄、社会角色和所处的环境相适应的心理行为特征。大学生正值青春年华，应活泼好动，朝气蓬勃，精力充沛，勤学好问。如果一个大学生经常严重地偏离这些心理行为特征，老气横秋，老态龙钟，或者经常耍小孩子脾气，喜怒无常，对任何事情都拿不出自己的主见，倒是心理不健康的表现。
积极的社会适应力，是指大学生能对社会采取现实的态度，正视并敢于直面人生，能够和社会保持良好的接触，能够正确地认识和了解社会，使自己的理想、信念、目标、行为、与时代合拍，与社会要求吻合，一旦发现自己的需要、愿望与社会要求、他人利益相冲突，即能放弃或修正自己的行为计划，以保持与社会的协调一致。
健康的心理，为学生的学习提供了良好的非智力支持，学生们带着愉快的心情，全身心地投入到了学习当中，学生们以良好的专业课成绩和雅思成绩，进入到了国外的学习阶段。
