真是快啊，一眨眼的功夫，孩子都4周岁了。

　　有了孩子以后经常关注孩子教育方面的信息，对孩子的培养是我和老公觉得最重要的事情。关注了一些孩子外语学习的信息，3-12岁是孩子学习语言的黄金 时期，过了这个阶段就无法让孩子把英语当成母语来使用，所以在这个年龄段的妈妈最好是准备给孩子找一个专业的英语培训机构，我也就想着给我们家宝宝找个英 语培训班了。

　　总觉得英语需要是终身学习的一种工具。要让宝宝一定保持高度的兴趣，而不是单纯的为了应试才去学习的。所以不敢轻意报名，怕一些补习班的写字母呀，背 单词呀等枯燥的学习方法把孩子的兴趣给磨没了。以后，再重新培养兴趣的话就很难了。花了好长时间在打听、咨询，了解了很多。

　　对于学校的选择我确实比较谨慎的，用了半个多月才做出了决定。爱贝国际少儿英语www.abiechina.com，其实之前有朋友们也给我推荐过，但是我想适合别人的不一定适合自己，就忽略了。

　　所以在家里，就让宝宝看英文卡通节目，让爸爸和他说英语，我英语不好，所以希望孩子的英语可以学好。

　　值得一提的是，在爱贝学习有一个很浓的学习气氛，在这里只要是上课时间，外教老师，中教老师都不会和你说中文的，孩子说中文没有关系，但是，老师是绝 对不和你说中文，老师是靠自己的语言加上肢体动作，脸上的表情让孩子明白老师说的什么意思。久而久之，孩子们也都会理解的。

　　其实，宝宝刚开始对英语很排斥，这个让我很困惑。每次拉着他说英语，就跑开了。也不愿意到英语班去上课，第一次上课都是我硬把他拖进去的，我一生气就把他骂哭了，骂完之后自己也挺后悔的，当时自己学英语的时候也是这样的，而且他还这么小，真的有必要学英语吗?

　　而且宝宝挺内向的，一下子见到那么多新同学，新老师，还有新环境，我也蛮担心的。

　　第一次，第二次，第三次，上课都是进了学校却不愿意进教室。这样，我都快没办法了，都准备退费，不让他参加了。每个星期爱贝的老师都会找我谈话，我把 我的烦恼告诉她，她告诉了我很多，小朋友熟悉环境需要时间，而且宝宝的情况也在好转中，第一二次去上课连门都不愿意进，还大哭，第三次，只是不愿意进门， 而且下了课也不愿意马上离开学校。很多很多细节的地方我却没注意到，老师让我给孩子多点信心，宝宝是可以适应的。而且很多孩子都有这种情况，只是需要点时 间。既然老师都这么说了，我就说好吧，再看看吧。

　　其实当初让小朋友学英语，也没有抱着多大的期望，毕竟他还小，只是希望他开朗点就好，爸爸却说，如果让他学好英语，性格又开朗点不是更好吗?

　　正如老师说的，经过几次上课之后，宝宝真的愿意去上课了。而且都会主动的提醒我上课的时间，我知道宝宝开始喜欢，也慢慢接受这种教学方式了。

　　一个问题解决了，又出现了别的问题，

　　孩子学了一个月英语，而且在这之前在学校也有学过英语，却一直不愿意开口说英文。

　　他并不是不愿意说，而是他词汇量不够。

　　晚上一家人吃饭，我让他再吃多点，

　　“I am full。”他睁大眼睛给我说。

　　我瞪大了眼，“如果你说中文我就让你继续吃，但是你说英文就算了”

　　一般的过程是先听后说，有相当一段时间是只会听不会说，或者不会完整流利地说，这是学习过程中的沉默期。沉默期的存在是正常的，但是一些家长不了解这 情况，强迫孩子不停说英语，并随意增加孩子的学习时间和学习量，这是错误的做法。可能会导致孩子对学习英语产生抵触心理，影响以后的英语学习。

　　处于这个年龄段的孩子学习第二种语言几乎跟学母语一样容易，并且无需像小学生一般正式上课。只要父母、幼儿园老师等与孩子接触多的人经常自然、准确、流利地对孩子说第二种语言，就能成为孩子们的好老师。

　　但值得注意的是，这段时期，你的目标不是帮助孩子扩大词汇量，而是让他在不断发育的大脑里建立起第二种语言的基本概念。而没有这种语言概念的孩子，到 了在少年或成年时就可能使用某些类似英语发音的母语的发音来地学习第二种语言，这样学习不仅孩子会毫无趣味，更不能达到很好的学习效果。

　　小学里，使用不精通外语以及不采取“直接的”或“母语般的方式”教学的教师教孩子们学一种外语，实际上这是在浪费时间。

　　所以无论谁教你的孩子学第二种语言，重要的是他必须能够正确地说这种语言。如果你自己的第二种语言不流畅，又不认识任何能用“母语般的方式”进行教学的人，那么你就可能让孩子失去这次那么好的学习机会。