据有关语言神经生理机制的研究表明：认为4―10岁是开始学习外语的最佳年龄。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就会逐渐退化。儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就不是太容易接受。因此，线话英语少儿英语负责人提醒各位家长如果我们要抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。儿童学习英语有其这个年龄阶段的特有优势。小编特别总结罗列如下：

　　心理方面

　　我们发现，在学习英语时，越是孩子，越敢大胆用语言表达自己，而成人往往会循规蹈矩，瞻前顾后害怕犯错误，因为怕被人嘲笑而不敢轻易张口说英语来表达自己的观点。这就充分说明了儿童学英语的特点：没有心理障碍，敢于在集体面前大胆开口说话进行语言实践不怕羞、不怕错，在语言学习上的灵活性和创造性成年人无可比拟。

　　认知方面

　　由于少儿的认知能力与语言的发展同步进行，他们的认知思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，具有直观形象性。少儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习英语的兴趣会像他们认识新事物的兴趣一样比较持久。这种直观、形象的思维方式也使得少儿语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言，但会主动去理解和表达语言与他人进行信息和情感交流。少儿在学习英语时还可以多看英文绘本或故事书在脑海中勾勒语言所描述的画面，自我创造刺激大脑联想，印象也会随之加深，通过阅读孩子也能知道如何表达。

　　兴趣方面

　　孩子学英语，兴趣是关键!当少儿处在一个愉悦轻松的英语环境氛围中，少儿会主动地“玩这种新的语言游戏”，并努力去掌握其中的“游戏规则”，他们并没有把第二语言学习看作是一种学习任务，而是将它当作参与游戏活动以及获得爱、满足需要家长赞赏和得到奖赏的一种方式。如果强迫少儿总在学英语教材、学英语单词、学语法知识点、学怎么考试，那对孩子来说学英语就变成了一件很痛苦的事。相反的，当孩子对英语产生了兴趣，积极性就会提高，学习就会变得主动，效果就会事半功倍。所以，家长应该把培养少儿英语兴趣做为首要的任务，而不是如何提高孩子的英语水平。没有压力的逼迫，孩子学习起来自然就会开心。

　　线话小编温馨提示：

　　兴趣是最重要的老师，要想培养孩子学习英语的积极性，首先应该培养他们对英语的兴趣。孩子们尚处于思维的成长阶段，他们的认知能力十分有限。因此，我们一定要在他们认知世界的有限范围里，寻找到最适合的方法来调动他们的积极性。希望线话英语可以成为家长与孩子的最佳选择，详情请登录线话英语官方网站进行查询,另即日起关注线话英语官方微信还有优惠活动。

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