宝宝出生后一到三岁之间是大脑发育的关键阶段，家庭生活环境、父母亲子关系对宝宝的身体和心理功能的发展会产生重要影响。宝宝 出生虽然已具备脑部的基本结构，但大多数脑细胞尚未真正开始“工作”，它们是分散的，需要接受外界的刺激，随之产生相互牵连和影响，进而促进整个大脑神经 网络的发育和成长。儿童情商指导师培训www.mansaedu.com从生活启蒙教育入手，家庭作为宝宝接触“整个世界”直观环境，是开发宝宝智力的关 键环境因素，家长要格外注意从生活元素入手进行家庭式情商教育。

　　金童学校的儿童情商指导师培训专家认为：如果家庭环境中的教育刺激合理、早教方法得当，能够很好的引发宝宝积极的脑力活动。宝宝脑细胞在活动中 逐渐地相互激发接收到的外来信息，大脑细胞激活，就能丰富大脑思维活动，使脑细胞更活跃，提高相互集结的质量，促进脑部健全发育。所谓的“家庭式情商教 育”主要是强调生活元素本身就是最好的教具，家庭环境就是最好的课堂，父母就是宝宝最好的启蒙老师。

　　高素质的父母是培养高情商子女的基础。然而家长的高素质与学历无关，没有学历但有智慧的父母一样能培养出高素质的孩子，父母与子女之间密切的亲 子关系非常重要。家长首先要学习儿童情商培训的专业知识，了解宝宝的身体和心理发育规律，清楚孩子不同时期有着不同的敏感期特征，从小培养孩子良好生活习 惯、学习专注力，强调及时发现解决孩子不同的成长阶段的各种问题。譬如，婴幼儿时期是用口来感知世界的，吮吸手指往往是为了满足探索的需要，因此家长不要 阻止小婴儿吃手。等孩子到了手的敏感期，就会非常享受“抓”和“扔”东西，也就是所谓的调皮捣蛋的行为。事实上这些都是孩子在探索求知的过程，如果这时家 长要求孩子“不要吃手”“安静”“不要调皮”，这样就等于抑制了孩子正常的生理和心理的发展需要。

　　另外，“生活式情商教育”非常重要的就是要将孩子身边所接触的“生活元素”变成教具。电话、窗帘、牙刷、浴缸、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅 碗瓢勺、木马、汽车、娃娃、红色、蓝色、方形、圆形……等等这些认知，都可以成为很好的教育工具。孩子自发地专注于玩小汽车、拨水、玩沙、拿牙刷、抢电 话、翻马桶盖、爬上爬下，都是重要的认知学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地采取融入生活、潜移默化的早教方式帮助孩子学习成长。在这些充满生 活元素的“家庭式情商教育”游戏玩耍中，孩子的认知能力和生活能力都将得到锻炼和提高。

　　总之，家长们要学会从生活元素入手，采用“寓教于乐”的方法，在生活中渗透对宝宝的教育，能够激发孩子们观察学习、思维想象的欲望，使孩子对所 学的事物引起兴趣。针对宝宝的潜能进行开发和培养，让宝宝与生俱来的长处得以发挥，也就是进行早期的素质教育。想了解和掌握更多儿童情商培养方面的知识和 具体操作方法可到北京金童学校官方网站进行查询。