著名科学家爱因斯坦曾说过：“儿童情商方面的成就,在很大程度上依赖与性格的塑造，这点往往超出人们通常的思维。”众所周知，儿童情商作为一种重要的心理品质和成功因素得到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域，中国家长迫切需要儿童情商理念但又不知该如何指导孩子，北京金童学校举办的高级儿童情商指导师培训顺应了这一社会需求。

　　为了给孩子选择正确合适的情商教育，金童学校儿童情商指导师培训专家提醒家长：

　　首先，儿童情商教育与智商教育密切结合。

　　如果说情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长和未来成功的基石。宝宝只有具备了语言、思维和基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育的极端。

　　其次，情商教育应远离单纯的行为模仿，让儿童在真实的生活中体验并提高。

　　由于0-6岁的儿童在语言、思维、社会认知等方面还处在不断发展的阶段，很难构建心理和行为的一致性关系。单纯的情商培养体系容易让儿童陷入行为模仿和习惯性反应，而没有从心理上认同。比如一个2岁的宝宝在情商课堂上学习“分享”，他在教师、家长的指导下把蛋糕分给其他小朋友，但是她不明白为什么，也无法用语言与其他小朋友沟通，那么“分享”对他而言就是一种具体的行为，不是从内心体验到喜悦感和认同感。情商教育要充分尊重儿童的自主性，与语言、思维等课程相结合，切莫陷入灌输式传授。

　　最后，情商教育的最佳年龄是4-6岁。情商教育的主要内容是情绪、情感。无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。

　　宝宝还不能用语言熟练地表达自己的想法和感受，又如何调控自我的情绪，到头来自信、快乐只能流于表面，成为单纯的行为模仿。0-3岁的儿童，需要从音乐、语言、思维等各个层面进行综合性培养，促进身心健康和综合智能发展。宝宝具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在4-6岁，通过适当的情商课程，才能引导宝宝正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。

　　儿童情商是需要孩子学习与情商训练实践的，情商的重要性已经不言而喻。金童学校举办的高级儿童情商指导师培训2015年1月31日开课，报名咨询电话：010-51650392。提高孩子的情商是我们父母需要做的，体验是最好的情商教育，孩子必须要通过学习，运用情商训练，探索，学习，再运用，再探索才能逐步提升情商水平。家长们想了解和掌握更多儿童情商培养方面的知识和具体操作方法可到北京金童职业培训学校官方网站进行查询。