当我准备推介一家同行，并且大象级的同行时，时而有一个声音问我，你这是不是引狼入室，是不是自掘坟墓，是不是把自己从大机构抢来的学生再拱手送还给大机构;不过，这只是一念之间，另一个我泯然一笑否定了这种荒谬的自我怀疑。当市场无穷大，竞争者无穷多的时候，做为一个独立教师，我必须具有自己独特的价值。作为一个独立教师，“你爱与不爱，竞争就在那里”。或许面对竞争最好的办法，是引入竞争，把优秀的竞争者，优秀的资源介绍给我的客户。

　　从我开班以来，我一直秉持一种原则，就是一切以学生的利益为出发点，一切以教学效果最大化(而不是收入最大化)为原则。我认为这是一个教师的必须具备的操守，在物欲横流的现今社会，我觉得，这就是我的个人价值。

　　“说客英语”是一家线上外教课程机构，中兴的子公司——中兴网信做的，因为有个财大气粗具备全球人脉的爹，“说客英语”的页面不像其他线上机构(零零总总10来个外教，还难有欧美人的身影)，他的外教列表有13页之多。

　　所以，当我第一次打开“说客英语”，就贪婪的沉在他13页的外教信息中无法自拔。唉，我多年的困境，就这么解决了。

　　我瞬间就买了5节体验课，瞬间就给宝宝约了外教课，一切就那么简单。

　　两年来，外教几乎成了我的心病，我没有给自己的宝宝找到合适的外教，也无法满足学生的要求。

　　其实，我身边不是没有外教，我的手机上有四个外教电话，两个非洲裔黑人，因为口音直接被否了，发音还不如孩他爸，;一个澳籍人在合肥有10年教学经验，不好意思，澳洲口音被孩他爸否了，这个人是个生意人，对教学也没啥兴趣;一个地道美国帅哥，试教了两次，根本不提前备课，独具美国人的那种懒散，现场发挥的水平也不高，自己私下告诉我不喜欢上课，好坦诚哈。曾经到英孚去听过试听课(其实是想去挖外教)，按说试听课外教是最好的，加拿大帅哥190的个头，整堂课干枯无味，毫无激情，看得出他是在工作，他一点不开心。

　　插一句，我认为一个教师的课堂激情是非常重要的，如果你有激情，你的学生会被你点燃;如果你索然无味，敷衍了事，你的学生也就索然无味了。有一些老师，包括我自己，课下课上是完全两样的，平时是一潭死水，一到课堂上就活，人越多孩子们越兴奋我们越HIGH，人少互动少的课堂我们也没劲，我属于那种比较注重课堂享受的教师，如果课堂本身不能给我带来乐趣，我不大会为了挣钱去上课，呵呵，我属于那种没有钱也任性的人!

　　话说回来，我觉得合肥的外教资源大概就是这样吧，或者口音不好，或者不会上课，至今还没碰到中意的。

　　我在“说客”上试用了两次，一个美国人DAVID，一个英国人PATTY，我原先认为线上外教一定也不过是一个“会说英语的英美人”，但实际上，这两人都是地道的英语老师，上课的方式和我完全一样，我瞬间觉得可以被取代了。老师懂得用提问引导孩子造句，知道纠正语法错误，并且很认真的在QQ上打出正确的句子，儿子很喜欢这种交流，25分钟结结巴巴的也说了十几句。唯一缺憾的是，这两个人缺一点精气神，他们是好老师，但不是极品，我还在寻找中，现在，咱手头阔绰了，试一个再试一个呗，短期内，我觉得“说客”上的外教达到了我基本标准：口音地道，懂得教学，敬业守时!

　　插一句我儿的情况。

　　我儿在6个月时接触英语，3岁时一度满口英文，在幼儿园上厕所每下一个屎蛋蛋冒一个“SHIT”，立刻引来无数老师围观，惊叹于我儿的这种痴狂，园长推荐去参加“希望之星”比赛，一路轻松过关到省决赛，每次我抱着他进入赛场时都引来一阵唏嘘(注意，我儿太小是抱着上台的，3岁那一年是我儿最风光的一年，他现在还常常指着墙上的奖状不无落寞的对我的那些获奖的学生说，“我也有奖杯”)我很惭愧，这两年忙学生，儿子没有关注到，儿子的英语几乎处于停滞状态。

　　我这两年没有刻意的抓我儿的英语，也有两个原因，1 从我带班的经验，我深刻的认识到母语阅读，思维能力对英语学习的决定性作用，应该说阅读的深广度决定了一个孩子的所有学科的发展潜力。2 我儿已经度过了母语混淆期，也就是说，我觉得3岁那年他满口英语并不是什么了不起的好事，他那时因为输入英语太多，以为自己穿越了，他一度以为自己是英国人了，于是自说自话的过了半年英国人在中国幼儿园的生活，在幼儿园半年后，天天老师同学们都说的是中国话，他恍然大悟，原来自己是中国人，母语是汉语，从那天起，即使我们跟他说英语他也用中文回答，是啊，中国母子，用英语对话，不是很奇怪吗?像所有穿越过回归现实的人一样，我儿再也不穿越了，我儿再也不说英语了，除非在课堂里。

　　冒似有点跑题哈，孩子娘一提到自己的娃，总是无事找事夸两句，就像母鸡下了蛋，要咯咯叫几声一样。

　　其实，我想借我儿的例子证明一个问题，即使早期开发到我儿这个程度，他仍然面临一个困境——口语无法突破，这必然是所有中国孩子学英语的困境。我对这种困境的处理是：

　　首先， 我并不认为，英语口语必须立刻突破，如果没有条件的话。(我不像很多家长那样急切的希望自己孩子能说几句英语，我藐视那种只停留在聊天气聊年龄的大妈式聊天)。我更愿我儿广泛阅读英文原版名著，打厚英语的、人文的、文学的、思维的底子。我希望我儿博览群书，出口成章，风趣幽默，深谙欧美文化(每一个妈都有一个关于儿子的梦)，将来跟美国同学聊天时不要慢半拍再笑，前不久在美国白宫演讲逗笑整个美国上层社会的那位中国儿子是我的极品梦想!而所有这些，需要深厚的阅读积累，广博的见闻，和高智商!

　　第二 如果有条件，谁不希望自己的儿，把英语说溜呢，但是，在口语和阅读的时间配比上，我认为至少应该是1：5， 即如果每天25分钟的外教口语，那么应该配125分钟也就是两个小时的英语阅读，如果每周2次外教课50分钟的输出，那么至少要配250分钟的英文背诵泛读的输入。先有输入，才有输出，只练嘴皮子，不练脑，最后培养可不就是会用英语闲扯的大妈吗?只会说几句英语，你的儿凭什么到以英语为母语的西方社会混呢?(如果你不是为了到西方社会混，你练英语口语图什么呢?)

　　第三，我觉得练好口语，每周至少要2-3次外教接触的机会，最好天天讲一会，我因此否定了现实中的外教课——频率不够。我否定现实外教课的另一个原因是，大部分外教不具备驾御小学生课堂的能力，十几人课堂，外教一上通常是闹哄哄的。

　　我因此关注网络外教有2年了，网络外教课一次25分钟，一对一，频率多，效率高，长期坚持有可能帮孩子突破口语。但是，大部分网络外教课每月的支出在1000元以上，欧美外教网络课每年支出在2万左右，超出我的预算，娃要学的东西还多呢，钱要用在刀刃上，没条件咱就留着等娃出国了自己混，口音正的，词汇量大的，阅读广，我觉得出国半年也就适应了。

　　直到我看到中兴的价格单，欧美外教课50元一次25分钟(菲籍外教25元一次)，谁知道他们怎么盈利呢?美国教师陪你聊半小时，就付8刀，现实中反正没这个价。他们经理跟我讲，中兴不靠挣老师的钱，这是互联网思维，我不懂互联网思维，(我第一联系的到是滴滴，谁知道滴滴怎么挣钱呢?反正我喜欢用)管他什么思维呢，只要划算我就用，三个月消费1000不到，在家就练了口语，多合适啊。

　　我试用了两次，觉得老师也不错，立刻决定给儿子长期上。

　　我转念又想，这个产品不错，如果我帮他们宣传，他是不是能给我个批发价?这样我给我儿和我的学生们就争取了一个更好的价格。当然前提是，他们不能倒闭，如果他们倒闭了，我的钱丢了就算了，我的信誉会遭到连带打击，毁灭性打击，我因此犹豫了10多天，后来我上广东工商局网上查，中兴网信，大家也可以去查，的确是中兴通讯90%控股，注册资本1亿。1个亿应该能保着亏一段时间吧，即使他倒闭了，他爹那么大，子债父偿吧。

　　于是我联系了中兴客户总监，几番磋商(谈判前，我先拍出了十几张“希望之星”证书,他的官网宣传的就是一个“希望之星”幼儿组冠军嘛，如果中兴给我外教如果家长给我时间(我知道第二个如果是奢望)，我能培养出一批“希望之星”，藐视)