北京市幸福泉幼儿教育发展集团旗下的幸福泉幼儿园是一个以测评指导中心、双休日亲子中心和全日制幼儿园三位一体的综合幼教机构——3A模式幼儿 园，是一个集品牌国际化、教育个性化、教学数字化等特色于一身的儿童潜能开发与素质教育基地。由著名婴幼儿潜能开发专家程淮教授，著名儿科专家、北京协和 医院儿科老主任籍孝诚教授于1999年创办。2000年，幸福泉幼儿园(www.2049baby.com)成为国内首家获得英国皇家认可委员会 (UKAS)授权颁发的ISO9000国际标准质量体系认证的幼教机构。历经17年发展，幸福泉幼儿园先后承担了国家教育部、全国妇联、北京市教委、北京 市西城区政府等一系列重点研究课题，形成了“个性化潜能发育教育”核心理念及教育特色。

　　作为“中国婴幼儿潜能开发-2049计划”示范基地，北京市幸福泉幼儿园成为北京、天津、河南、四川和内蒙古等政府部门开展早教公共服务项目的 指定品牌。并先后被政府部门和权威机构授予“中国十佳儿童素质教育机构”、“建国60周年最具影响力少儿教育品牌”、“2009年最具投资价值幼教品牌 10强”、“全国优秀民办幼儿园”和“最受家长信赖十大品牌少儿教育机构”等多项目殊荣。幸福泉培养的幼儿普遍具有独立、自信、大气、富有爱心和创造力的 独特“血统”，毕业幼儿平均智能发育商130以上，90%的学生均被重点和知名小学录取。

　　办园宗旨

　　•充分、合理地开发婴幼儿的身心潜能，使每个儿童获得全面和谐的发展。

　　•使家长逐步成为自己孩子合格的教育者。

　　•使幼儿园成为面向未来，具有鲜明特色并与国际接轨的早期儿童发展科学基地。

　　•使幼儿园所在的社区成为促进儿童发展的“示范社区”，促进教育的社会化、社会的教育化。

　　办园目标

　　打破单纯培养婴幼儿的传统目标，本园的总体育人目标是：

　　•培养出“合格+特长”的幼儿，为孩子拥有“幸福而完整的人生”奠定坚实的基础;

　　•培养出一批“教学+科研”式(既会教学又会科研)的学者型、创造型教师队伍;

　　•造就一批“专家+管理”式(既是专家又善管理)的复合型管理人才。

　　幼儿培养目标“合格+特长”的诠释：以《纲要》和《指南》精神为基础，可评估的简要内容为：

　　【合格】

　　身体发育：身高、体重合格增长率大于90%;

　　智能发育：比全国城市标准化的《0-6岁小儿神经心理发育量表》常模水平高出10个百分点;

　　人格发展：心理健康、富有爱心、乐于创造。

　　【特长】毕业幼儿某项能力或技能，如创造力、领导力、阅读、数学、舞蹈、器乐、绘画、英语口语、运动等具有比较出众的能力。

　　园风

　　对事负责、注重业绩、敬业精神、高效沟通、团队建设、崇尚学习、果敢行动、乐于奉献、时时创新、危机意识。

　　教风

　　怀着一颗童心快乐的工作，做一个孩子喜爱、家长信赖、令人尊敬的儿童工作者。使自己成为能对幼儿一生的幸福产生深刻影响的人!

　　学风

　　童年是一座人类精神的工厂，创造的天堂。孩子们可以像哲学家那样去提问、像科学家那样去思考、像艺术家那样去创造。

　　核心课程

　　全面解决家长最关心的孩子成长问题，培养孩子的独立、自信、创新、开朗、专注、耐心等多种优良性格和必备能力

　　《新创意阅读》(2～6岁)

　　课程理念：“ 四个学会”：学会阅读、学会思考、学会想象、学会创造。

　　在《新创意阅读》中，老师们会引导孩子勇于挑战经典的智慧，质疑灌水取球的办法：“如果洞漏水怎么办?”“掉进去的是铁球怎么办?”每个孩子都要想出一个与众不同的办法。在此过程中，培养幼儿独立思考、大胆想象、主动表达的能力，有利于幼儿个性化的培养。

　　《生活数学家》(2～6岁)

　　课程理念：首创真实生活场景化数学教育新体系。

　　在园所中开展跳蚤市场等活动，让幼儿在生活中发现数学，在运用数学中尝试改变生活。幼儿可以在买卖过程中，体验劳动的艰辛，学会尊重劳动，尊重 别人;理解商品的定义及商品交易遵循的原则和方法;在与人打交道的过程中，培养幼儿与不同人交往的能力，掌握与人交际的技巧，培养幼儿遇挫不怠的良好心理 素质;发展幼儿独立解决问题的能力，培养他们的创造性思维及社会综合实践能力。

　　《音乐巴士》(2～6岁)

　　课程理念：《音乐巴士》遵循“把最好的艺术精品献给孩子”的指导思想，依据《儿童潜能发展学》的理论，借鉴“音乐与全脑开发”“音乐与保健”等最新研究成果，以适宜幼儿主动学习的方式。

　　让幼儿体验160个音乐游戏，欣赏200多首世界名曲，学习鉴别20多种乐器，使幼儿会欣赏、爱表演、能创造!

　　《神笔童画》(2～6岁)

　　课程理念：让幼儿关注现实的生活，运用手中的画笔，在想象和创造中——“解决”问题!“改变”世界!

　　首创幼儿创造性绘画新概念、新技法、新体验，旨在培养幼儿的艺术情趣、卓越的人格和非凡的创造力。

　　《综合发展课程》(3～6岁)

　　在课程目标上有三个要点：①每个课程都选择适合主题;②对2～3种以上能力的综合培养;③强调的不仅是知识的综合，更重要的是幼儿能力与人格的综合培养与发展。

　　培养幼儿的综合能力，全面提升幼儿的综合素质。

　　社区关系和家校合作

　　•承担市、区人口计生委早期儿童发展公共服务项目。

　　•社区“宝宝大赛”。

　　•举办社区公益讲座。

　　•成立家园共育委员会，每班1名家长代表参加，对幼儿园各项工作及发展提出建议。

　　•半日观摩大型活动，家长参与幼儿园教育教学活动，了解幼儿在园生活、学习。

　　•运用信息化网络系统——EGD&家园通，为幼儿家长服务。

　　•开展丰富多彩的家园共育活动，如：家访、家长会、半日开放、问卷调查等。

　　关注中国幼儿潜能教育和创造力培养www.2049baby.com